ଶିଖିବାକୁ ଥିବା ଶିକ୍ଷା: ଆସନ୍ତାକାଲି, ଆଜିର ଶ୍ରେଣୀଗୃହକୁ ପରଫେକ୍ଟ କରିବା |

ନବକଳେବର ବିଶ୍ୱବିଦ୍ୟାଳୟର ସଂସ୍କୃତି ଲ୍ୟାବ୍ର ଅନୁସନ୍ଧାନ ସହଯୋଗୀ ଡ Dr ଅହମ୍ମଦ ଖାରୁଫାଙ୍କ ନେତୃତ୍ୱରେ ଏହି ଟିମ୍ ଜାଣିବାକୁ ପାଇଛି ଯେ ଟେବୁଲଗୁଡିକର ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଉପଯୋଗ କରିବାକୁ ଶିକ୍ଷକମାନେ ଟେକ୍ନୋଲୋଜି ଗ୍ରହଣ କରିବା ଆବଶ୍ୟକ।

ସେ କହିଛନ୍ତି: ଇଣ୍ଟରାକ୍ଟିଭ୍ ଟେବୁଲଗୁଡ଼ିକରେ ଶିକ୍ଷାର ଏକ ରୋମାଞ୍ଚକର ନୂତନ ଉପାୟ ହେବାର ସାମର୍ଥ୍ୟ ଅଛି |ଶ୍ରେଣୀଗୃହ- କିନ୍ତୁ ଏହା ଗୁରୁତ୍ that ପୂର୍ଣ୍ଣ ଯେ ଆମେ ଚିହ୍ନଟ କରିଥିବା ପ୍ରସଙ୍ଗଗୁଡିକ ଲ iron ହ ହୋଇଛି ତେଣୁ ସେଗୁଡିକ ଯଥାଶୀଘ୍ର ପ୍ରଭାବଶାଳୀ ଭାବରେ ବ୍ୟବହାର କରାଯାଇପାରିବ |

"ସହଯୋଗୀ ଶିକ୍ଷାଅଧିକରୁ ଅଧିକ ଏକ ପ୍ରମୁଖ କ ill ଶଳ ଭାବରେ ବିବେଚନା କରାଯାଏ ଏବଂ ଏହି ଉପକରଣଗୁଡ଼ିକ ଶିକ୍ଷକ ଏବଂ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ଏକ ନୂତନ ଏବଂ ଆକର୍ଷଣୀୟ way ଙ୍ଗରେ ଗୋଷ୍ଠୀ ଅଧିବେଶନ ଚଳାଇବାକୁ ସକ୍ଷମ କରିବ ତେଣୁ ଟେବୁଲ୍ ତିଆରି କରୁଥିବା ବ୍ୟକ୍ତି ଏବଂ ଯେଉଁମାନେ ସେମାନଙ୍କ ଉପରେ ଚାଲିବା ପାଇଁ ସଫ୍ଟୱେର୍ ଡିଜାଇନ୍ କରନ୍ତି, ଏହା ପାଇବା ଅତ୍ୟନ୍ତ ଜରୁରୀ | ବର୍ତ୍ତମାନ। "

ସଂଗ୍ରହାଳୟ ଏବଂ ଗ୍ୟାଲେରୀ ପରି ସ୍ଥାନଗୁଡିକରେ ଏକ ଶିକ୍ଷଣ ଉପକରଣ ଭାବରେ ଅଧିକରୁ ଅଧିକ ବ୍ୟବହୃତ ହୁଏ, ଟେକ୍ନୋଲୋଜି ଶ୍ରେଣୀଗୃହ ପାଇଁ ଅପେକ୍ଷାକୃତ ନୂତନ ଅଟେ ଏବଂ ଏହା ପୂର୍ବରୁ କେବଳ ଲ୍ୟାବ ଭିତ୍ତିକ ପରିସ୍ଥିତିରେ ପିଲାମାନଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ପରୀକ୍ଷା କରାଯାଇଥିଲା |

ଦୁଇ ବର୍ଷ ଆଠ (12 ରୁ 13 ବର୍ଷ) ମିଶ୍ରିତ ଦକ୍ଷତା ଶ୍ରେଣୀ ଅଧ୍ୟୟନରେ ଜଡିତ ଥିଲା, ଦୁଇରୁ ଚାରି ଗୋଷ୍ଠୀ ସହିତ |ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେସାତଟି ଇଣ୍ଟରାକ୍ଟିଭ୍ ଟେବୁଲରେ ଏକାଠି କାମ କରିବା |ପାଞ୍ଚଜଣ ଶିକ୍ଷକ, ଯାହାର ବିଭିନ୍ନ ସ୍ତରର ଶିକ୍ଷାଦାନ ଅଭିଜ୍ଞତା ଥିଲା, ସେମାନେ ଟ୍ୟାବଲେଟ୍ ବ୍ୟବହାର କରି ଶିକ୍ଷା ଦେଇଥିଲେ |

ପ୍ରତ୍ୟେକ ଅଧିବେଶନରେ ଡିଜିଟାଲ୍ ରହସ୍ୟ ବ୍ୟବହାର କରାଯାଇଥିଲା, ସହଯୋଗୀ ଶିକ୍ଷଣକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରିବା ପାଇଁ ଅହମ୍ମଦ ଖାରୁଫାଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ନିର୍ମିତ ସଫ୍ଟୱେର୍ |ବିଶେଷକରି ଡିଜିଟାଲ୍ ଟାବଲେଟରେ ବ୍ୟବହାର ପାଇଁ ଏହା ଡିଜାଇନ୍ କରାଯାଇଛି |ବ୍ୟବହୃତ ଡିଜିଟାଲ୍ ରହସ୍ୟଗୁଡିକ ପ୍ରତ୍ୟେକ ପାଠ୍ୟରେ ଶିକ୍ଷା ଦିଆଯାଉଥିବା ବିଷୟ ଉପରେ ଆଧାରିତ ଥିଲା ଏବଂ ଶିକ୍ଷକମାନେ ସେମାନଙ୍କ ପାଠ୍ୟକ୍ରମ ପାଇଁ ତିନୋଟି ରହସ୍ୟ ସୃଷ୍ଟି କରିଥିଲେ |

ଅଧ୍ୟୟନ ଅନେକ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ପ୍ରସଙ୍ଗ ଉଠାଇଲା ଯାହା ପୂର୍ବ ଲ୍ୟାବ ଆଧାରିତ ଅନୁସନ୍ଧାନ ଚିହ୍ନଟ କରିନଥିଲା |ଅନୁସନ୍ଧାନକାରୀମାନେ ଡିଜିଟାଲ୍ ଟ୍ୟାବଲେଟ୍ ଏବଂ ସେମାନଙ୍କ ଉପରେ ବ୍ୟବହାର କରିବାକୁ ପ୍ରସ୍ତୁତ ସଫ୍ଟୱେର୍ ପାଇଲେ, ବିଭିନ୍ନ ଗୋଷ୍ଠୀ କିପରି ଅଗ୍ରଗତି କରୁଛନ୍ତି ଶିକ୍ଷକମାନଙ୍କ ସଚେତନତା ବ designed ାଇବା ପାଇଁ ଡିଜାଇନ୍ କରାଯିବା ଉଚିତ୍ |କେଉଁ ଛାତ୍ରମାନେ ପ୍ରକୃତରେ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପରେ ଅଂଶଗ୍ରହଣ କରୁଛନ୍ତି ତାହା ମଧ୍ୟ ସେମାନେ ଚିହ୍ନିବାରେ ସକ୍ଷମ ହେବା ଉଚିତ୍ |ସେମାନେ ମଧ୍ୟ ପାଇଲେ ଯେ ସେଠାରେ ନମନୀୟତା ରହିବା ଆବଶ୍ୟକ, ତେଣୁ ଶିକ୍ଷକମାନେ ଚାହୁଁଥିବା ଅଧିବେଶନକୁ ଅଗ୍ରଗତି କରିପାରିବେ - ଉଦାହରଣ ସ୍ୱରୂପ, ଆବଶ୍ୟକ ହେଲେ ଏକ ପ୍ରୋଗ୍ରାମରେ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ଅତିକ୍ରମ କରିବା |ସେମାନେ ଟ୍ୟାବଲେଟଗୁଡ଼ିକୁ ଫ୍ରିଜ୍ କରିବାକୁ ଏବଂ ଗୋଟିଏ କିମ୍ବା ସମସ୍ତ ଡିଭାଇସରେ କାର୍ଯ୍ୟ ପ୍ରୋଜେକ୍ଟ କରିବାକୁ ସମର୍ଥ ହେବା ଉଚିତ ଯାହା ଦ୍ teachers ାରା ଶିକ୍ଷକମାନେ ସମଗ୍ର ଶ୍ରେଣୀ ସହିତ ଉଦାହରଣ ବାଣ୍ଟିପାରିବେ |

ଦଳ ଏହା ମଧ୍ୟ ଜାଣିବାକୁ ପାଇଛି ଯେ ଶିକ୍ଷକମାନେ ବ the ଷୟିକ ଜ୍ଞାନକୁ ପାଠ୍ୟର ଅଂଶ ଭାବରେ ବ୍ୟବହାର କରିଥିଲେ - ଅଧିବେଶନର କେନ୍ଦ୍ରବିନ୍ଦୁ ଭାବରେ ନୁହେଁ।

କାଗଜପତ୍ରର ସହ-ଲେଖକ ଥିବା ନବକଳେବର ବିଶ୍ୱବିଦ୍ୟାଳୟର ପାଠ୍ୟକ୍ରମ ଇନୋଭେସନ୍ ପ୍ରଫେସର ପ୍ରଫେସର ଡେଭିଡ୍ ଲିଟ୍ କହିଛନ୍ତି ଯେ ଏହି ଅନୁସନ୍ଧାନ ଅନେକ ମଜାଦାର ପ୍ରଶ୍ନ ସୃଷ୍ଟି କରେ ଏବଂ ଆମେ ଚିହ୍ନଟ କରିଥିବା ପ୍ରସଙ୍ଗଗୁଡ଼ିକ ଏହାର ପ୍ରକୃତ ଫଳାଫଳ ଥିଲା ଯେ ଆମେ ଏହି ଅଧ୍ୟୟନକୁ ବାସ୍ତବରେ ପରିଚାଳନା କରୁଥିଲୁ। -ଲାଇଫ୍ ଶ୍ରେଣୀଗୃହ ସେଟିଂ ଏହା ଦର୍ଶାଏ ଯେ ଏହି ପରି ଅଧ୍ୟୟନଗୁଡ଼ିକ କେତେ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ |

"ଇଣ୍ଟରାକ୍ଟିଭ୍ ଟେବୁଲଗୁଡିକ ନିଜ ପାଇଁ ଏକ ସମାପ୍ତ ନୁହେଁ; ସେଗୁଡିକ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ପରି ଏକ ଉପକରଣ | ସେଗୁଡିକର ଅଧିକ ବ୍ୟବହାର କରିବାକୁ |ଶିକ୍ଷକମାନେ |ସେମାନଙ୍କୁ ଯୋଜନା କରିଥିବା ଶ୍ରେଣୀଗୃହ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପର ଏକ ଅଂଶ କରିବାକୁ ପଡିବ - ଏହାକୁ ପାଠ୍ୟ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପରେ ପରିଣତ କର ନାହିଁ | "

ଶ୍ରେଣୀଗୃହରେ ଟାବଲେଟଗୁଡିକ କିପରି ବ୍ୟବହୃତ ହୁଏ ସେ ସମ୍ବନ୍ଧରେ ଅଧିକ ଅନୁସନ୍ଧାନ ଚଳିତ ବର୍ଷ ଅନ୍ୟ ଏକ ସ୍ଥାନୀୟ ବିଦ୍ୟାଳୟ ସହିତ ଦଳ ଦ୍ୱାରା କରାଯିବ |

କାଗଜ "ୱାଇଲ୍ଡରେ ଟେବୁଲ୍: ଏକ ବୃହତ-ମଲ୍ଟି ଟ୍ୟାବଲେଟ୍ ନିୟୋଜନରୁ ଶିକ୍ଷା |, "ପ୍ୟାରିସରେ କମ୍ପ୍ୟୁଟିଂରେ ହ୍ୟୁମାନ ଫ୍ୟାକ୍ଟର୍ସ ଉପରେ 2013 ACM ସମ୍ମିଳନୀରେ ଉପସ୍ଥାପିତ ହୋଇଥିଲା |